VALORES Y NORMAS EN EL USO Y MANEJO DE LA INFORMACIÓN.

VALORES Y NORMAS EN EL USO Y MANEJO DE LA INFORMAC by julianacepedacepeda on GoAnimate

LA NUEVA SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN Y EL CONOCIMIENTO

Desde mi rol de maestro, ¿qué aporto para la construcción de una sociedad del conocimiento? ¿Qué estrategias pedagógicas que involucren las TIC he utilizado hasta el momento con mis estudiantes? ¿Hasta qué punto la apropiación de las TIC puede modificar y potenciar mi trabajo docente? 

 Indudablemente ser maestros en el siglo XXI, nos enfrenta a una serie de retos que progresivamente cobran relevancia, toda vez que no hay otra opción diferente, que no sea la de confrontarlos y permitir la fluidez natural del proceso de enseñanza, dentro del marco de las nuevas tecnologías informáticas que son piedras angulares dentro del nuevo modelo que orienta la sociedad del conocimiento. 

Es preciso condicionar los modelos pedagógicos tradicionales a tales exigencias y definitivamente adaptarnos a ésta nueva sociedad, siendo reguladores de sus bondades. Existen infinidad de estrategias pedagógicas de las cuales el docente puede echar mano. Herramientas novedosas como las redes de conocimiento, páginas web ricas en información, instructivos para la elaboración de mapas mentales, programas interactivos donde aprender en espacios que no implican riesgos,videos, películas. Todo un mundo de conocimiento a nuestras manos a través de la red y ante lo cual, no podemos hacernos los de la vista gorda, porque sería mutilar la libertad de aprender. 

 La apropiación de las tic varía considerablemente el modelo tradicional de enseñanza, porque el educando en cualquiera de sus estadios de edad, pasa de ser el ente pasivo y receptor, a ser protagonista y constructor de su saber. Definitivamente somos afortunados al protagonizar un cambio sustancial en los procesos de educación. Es nuestra tarea entonces la de guiar y concientiziar a las generaciones a nuestro cargo del sano uso de las nuevas herramientas, para así conservar la ética del aprendizaje

MAGNITUDES PROPORCIONALES

LA LINEA RECTA

Análisis de una función cuadrática - Analysis of quadratic function

LA ESCUELA DIGITAL DEL SIGLO XXI

Conectivismo y aprendizaje en Red. Diego Leal Fonseca #IBERTIC

He aquí un interesante punto de vista para tener en cuenta todos los que de una u otra manera estamos involucrados en procesos formativos y buscamos incidir positivamente en los educandos, implementando el uso de herramientas del siglo XXI..

Teorema de Tales - P1 - HD

DEL JOVEN INGENIOSO AL GENIO MATEMÁTICO Y SUS TEOREMAS.

Quien dijo que los genios son cosas del pasado y que los grandes inventos ya están todos a la orden del día, seguramente se encuentra estancado en un mundo que avanza vertiginosamente y que cada día enfrenta nuevos retos. Cuando los niños y jóvenes de hoy sean los abuelos del futuro, verán asombrados, cuan grande es la mentira de ver el mundo como un producto terminado. Este es el momento de romper paradigmas y lanzarnos a la aventura de visionar y crear. Cualquier momento es justo para hacerlo, basta con dejarnos seducir por la curiosidad y analizar patrones y cambios en las estructuras mentales, asumir responsabilidad por el mañana y lanzarnos sin paracaídas a la aventura de crear para los demás creyendo en nosotros mismos.

Pitágoras: mucho más que un teorema

um.5 Gauss; de lo real a lo imaginario

CONTEMOS CON BUENOS CUENTOS

Una mirada holística a las temidas matemáticas. Un enfoque capaz de cambiar patrones mentales, esos que como un currículo oculto busca el aprendizaje significativo de ésta área del conocimiento. Históricamente los números han sido para muchos la piedra en el zapato, hasta el punto de claudicar en el intento y declararse sus enemigos sin remedio. He aquí una oportunidad para desarrollar un proyecto diferente sobre CONTAR CONTANDO, en alianza con la literatura y hacer de un problema aritmético un cuento en donde los estudiantes puedan aplicar la lógica y plantear soluciones.